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一边是一望无垠的中国土地,一边是来自日本的楠谷彰人,水稻将二者紧紧地联系到了一起,系出了一个特殊的中国情结。

教师节前夕,本报进行了一次主题为“老师怕什么”的调查,发现现在的老师们怕的对象还真多,有的甚至匪夷所思,比如老师竟然怕起了学生,而这每一样“怕”的背后又都让人深思。要当好一名老师,真难!老师要面临的压力和考验,真大!老师们呼唤的是多点理解,多点宽容,而不只是“考上多少”,也不只是“教了多少”……

记者近日从山东省教育厅获悉,山东决定从今年起实施教育行政问责制度,对违反素质教育规定的中小学办学行为进行更加严格监督。

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  在大学生身边配备“心理气象员”的做法是南京师范大学学生心理健康教育的“特色牌”之一。从情感疏导、心理诊疗到预后保障,从全面关爱到建立长效机制,南京师大在大学生心理健康教育上形成了自己的优势和特色。  无微不至的“123456”模式  南京师范大学自上个世纪80年代末就开始重视和探索大学生心理健康教育,自1988年成立省内第一家“大学生访谈部”以来,学校围绕“促进大学生良好个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格及健全人格的形成,培养心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展的有用人才”的目标,形成了以“一条主线,二支队伍,三级网络,四种制度,五心服务,六种途径”为主要内容的“123456”模式。  “123456”模式树立“以生为本、人才培养”为主线的指导思想,依托校内实力雄厚的学科教授和校外专职的医学专家,组成专兼结合的两支心理健康教育队伍,成立以校级、院级、班级为主体的三级教育网络,出台完善《南京师范大学关于加强心理健康教育工作的意见》、《心理气象员工作制度》等四项制度,在对大学生进行心理教育和提供心理咨询服务时做到有“爱心、耐心、诚心、热心、同情心”,落实课程引导、心理辅导、网站教育、报刊普及、橱窗宣传、活动渗透等6大途径,在营造大学生和谐的心理环境,全方位拓展教育空间上做到无微不至、真正达到效果。  校园里的“咨询师”和“气象员”  心理健康教育为什么能贴近学生,效果显著?一位学生的话道出了其中的真正原因:“因为我们身边有一群知心知底的‘咨询师’和‘气象员’。”  自2002年起,南京师大在学生辅导员和两课教师中遴选出100人受聘于学校心理健康教育中心,担任“心理咨询师”,对学生进行“道德养成和心理疏导”的双重教育。大三学生小朱在进校前就患有精神抑郁症,缺乏感恩心理和沟通能力,“咨询师”采取多管齐下的方式对其进行疏导,从大学生应该承担的责任和应该具备的道德素养入手,既语重心长对他的行为规范提出相应要求,又结合实际情况让他与同学、朋友悉心交流,甚至还请来他的父母对他进行关怀,帮助他从“自我遗弃”的泥沼中走出来,获得认同感和道德感。经过一年多的心理辅导和治疗,现在小朱已经顺利毕业,并找到了满意的工作。  随着时代的发展,大学生心理问题的发生频率、类型诱因日趋复杂,学校从心理学、社会学、“两课”、学生辅导员等师资队伍中选拔出适合人选,同时外聘南京脑科医院的4名专家,组成专业知识精湛、工作态度严谨的“心理气象员”队伍,投入资金配备心理咨询室、心理测试室、心理诊疗室等硬件设施,并通过开办培训班、结对辅导等方式大力发展“气象员”队伍。如今,南京师大的“心理气象员”已经有600多名,在发现大学生心理隐患、及时干预解决方面发挥着越来越重要的作用,被学生们亲切地称为“可以托付心事的知心人”。  多种平台促进健康心理“自我养成”  2005年5月,一场主题为《挫折、奋斗、超越——我的成长故事》征文与演讲比赛在南京师大校园内引起强烈反响。参赛的200多名学生结合自身成长经历讲述各自平凡而催人奋进的真实故事。几年来,南京师大陆续组织了诸如成长征文、广场咨询、演讲比赛、野外拓展等符合青年学生的心理发展特点、互动性强、深受学生欢迎的主题活动近百场,参加学生人数达23000人,覆盖了全校91的在校生,实现了全方位的心理健康教育工作渗透。  此外,以校园网、校刊、电视台等校内媒体作为阵地,给大学生们提供抒发心情、感悟人生等“自我养成”的宽广途径,是南京师大心理健康教育的又一个特色。学校心理中心的专业网页《心理绿洲》、专门刊物《心语轩》以及校电视台《说你说我》的谈话节目,都是大学生们消除心中问题、升华境界情操的乐园。“每一次点击、每一次书写、每一次收看,我们深刻感受到来自心灵最深处的默契和感动,欣喜地体味到思想的成长,在我们的心灵词典里,从来没有‘郁闷’这个词。”有学生在网站留言中这样写道。  《中国教育报》2006年5月25日第2版

“我们看到汽车载着回收来的塑料水桶开进了工厂;为了保证卫生,仅容器的清洗消毒就有四道工序。在经过人工目测检查,确保没有明显垃圾之后,塑料水桶被灌入消毒液,然后由长长的履带缓缓地将装着消毒液的桶送到另一个机器内冲洗后又再度清洁。”参加调查的车行说,由于工厂机械化程度较高,大多工作均是由机器完成,每一道都会消耗电能,还有作为耗材的清洗液、消毒液、自来水,这些耗材在产生成本的同时,它们的生产过程也会消耗能源,使用中还会给环境造成污染。

使政策获得合法性或认受性是政策执行过程中一项必不可少的重要工作,其主要目的是使广大民众认识到政策的合理性,从而主动自觉地接受和执行政策。所以,在政策出台之后,还需要充分利用各种途径,宣传、解释政策,使其制定背景、过程、目的、内容、困难、需要获得的支持等能为老百姓充分了解,只有这样才能使好的政策得到有效落实并取得理想的预期效果。否则,就很可能因对政策理解的偏差而导致政策执行的失真。

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人与人相识,第一印象往往是在前几秒钟形成的,而要改变它,却需付出很长时间的努力。良好的第一印象来源于人的仪表谈吐,但更重要的是取决于他的表情。微笑则是表情中最能赋予人好感,增加友善和沟通,愉悦心情的表现方式。也是人与人之间最好的一种沟通方式。一个对你微笑的人,必能体现出他的热情、修养和他的魅力,从而得到人的信任和尊重。长城是一所教育服务性培训机构,要求我们每一位员工都能以微笑面对学员。

本报讯(记者陈强高治军郭炳德)记者日前从河南省教育厅获悉,国家开发银行河南省分行作出承诺:今年,河南省所有符合贷款条件的经济困难学生都能获得国家助学贷款,该行今年发放助学贷款的规模将达到6亿元。

家住宜昌的彭远念在江苏某“211”高校读大三,日前她在谈到自己的大学课程时表示,上学期老师给的幻灯片文后赫然写着“2006年”。一项针对大学毕业生的调查也表明,毕业生们认为大学课程内容陈旧、实习实践不够。

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正因为美国人从小知道抄袭很容易被发现,并且后果严重,因此科学家们对此非常小心,犯错误的可能性并不大。其他的学术不端也类似,都有明文规定,有关人士也一再接受相关教育培训,对什么算是学术不端基本在行内形成共识,歧义很少。

这次年会的时间刚好和一些大学的期末考试时间重合,但同学们还是怀着对高校传媒事业的热情来到了北京,他们中的许多人把复习资料带到北京:电子科技大学的迟骋带来了单片微型计算机的资料,河南中医学院的卜俊成抽空复习着推拿、针灸的方法;江西财经学院的陈婧却留在房间写作业。

这就对博士生培养提出了一个新的要求。博士生培养出来以后,不能只适应在“象牙塔”里工作,做那么点小小的实验,然后提出点理论上的想法,这部分人当然需要,也很重要。但是另一方面,大量的博士生还是要从事应用的研究、理论的转化和产品开发。因为博士的规模扩大了。要走出这个“象牙塔”,深入到实际生产中去。从这个角度讲,我们培养的博士应该要两条腿走路。

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吉林大学在2009级研究生中开展研究生培养机制改革,通过改革充分发挥学院、导师在培养研究生过程中的积极性和主动性,加大对研究生的奖助力度。通过引入激励机制与竞争机制,打破过去在助学金分配制度方面的大锅饭、不平等现象,革除导师一年招太多的学生,分配到每个学生精力有限的弊端,从而全面提高学生学习的积极性、主动性和创新能力,最终使研究生培养质量及综合素质得到全面提高,以适应国民经济建设对高素质专门人才的需要。培养机制改革包括招生、培养及“奖助”体系改革三部分内容。“奖助”体系改革是改革的抓手,改革后新的“奖助”体系主要包括基本奖学金、研究生新生优秀奖学金、研究生优秀奖学金,还有助研、助教、助管,统称“三助”。吉林大学研究生培养机制改革主要具有以下特点:

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责任编辑:左移湘

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